夷陵天问国际高中以分层走班、小班授课国际教育为特色，创新“规则银行”学生管理模式，践行“人人自觉发奋、人人自由发挥、人人自主发展”的教育理念，促进了学生全面发展。

　　6月12日上午，天问国际高中高一年级正在上课，上课前，老师宣读了上周每个学生“规则银行”的得分情况。“规则银行”是天问国际高中为量化、规范学生日常行为创建的一种学生管理模式，通过自我规划、自我控制、自我反思、自我调节，让学生更加尊重规则。天问国际高中政教主任龚翼蓉介绍说，将来国际高中学生出国留学的会较多，“规则银行”就是吸取了国外学生管理的先进理念而创建的。

　　天问国际高中2017年成立“规则银行”，就是将学生的学习成绩、行为习惯、出勤记录等50多个项目纳入“银行”进行储蓄，由值日老师及值日学生每半个月对学生的“规则资金”进行核算，规则行为记为加分，不规则行为记为减分，期末以学生的规则存款余额作为学生品德操行评定的重要依据。

　　“规则银行”实施一年多来，学生变化非常大。高一学生刘佳怡说，这种“规则银行”实施了排行制，能让同学互相之间有一种竞争意识，下意识地就想去做好。她刚来的时候很容易迟到早退，现在实行规则银行后，有了明显的时间概念，再无迟到早退现象，平时各项任务完成得非常好。天问国际高中政教主任龚翼蓉说，实施“规则银行”后，学生出现了“三大变化”，第一是学习动力更足；第二是行为更加规范，到目前为止，没有发生一起重大违纪现象；第三是学生主动参与到管理中来，师生关系更加融洽、更加和谐。

　　 “规则银行”也是天问国际高中遵循规律，自主创新，强化学业管理和常规管理，培养学生自主学习和自主管理能力的延伸与拓展，旨在促进学生更加自主地全面发展。夷陵天问国际高中执行校长王清玲说，为了保证“规则银行”的正常运行，天问国际高中还出台了以此相匹配的导师制和学长制，导师、学长与学生定期深入交流，让学生受到潜移默化的影响，唤醒学生自主学习的意识，从而走上自主发展的快车道。（记者杨宏音 付文静 通讯员龚翼蓉 编辑覃彩霞）